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by Nikola Schild (Author)
Niedrige Studienerfolgsquoten in den Studiengangen Physik und Lehramt Physik sind sowohl aus bildungspolitischer und institutioneller Sicht als auch aus individueller Perspektive erfolglos Studierender eine Herausforderung. Bisher gibt es nur wenige empirische Studien, die Grunde fur niedrige Studienerfolgsquoten bestimmen. Von dieser Situation ausgehend, zielte diese Arbeit auf die Erfassung domanenspezifischer Eingangsvoraussetzungen von Studienanfangerinnen und -anfangern, um daraus mogliche Pradiktoren fur einen Studienerfolg zu bestimmen. Den Kern der Arbeit bildet die Konzeption und Evaluation eines Testinstruments zu Studieneingangsvoraussetzungen. Das Instrument umfasst einen Vorwissenstest in Mathematik und Physik sowie einen Test zu domanenspezifischen Verhaltensweisen und Einstellungen. Das selbstentwickelte Instrument wurde bei N, =,116 Studierenden eingesetzt, um die Prognosekraft der gemessenen Konstrukte auf einen moglichen Studienerfolg zu schatzen. Dabei zeigte sich der Physikteil des Vorwissenstests in Verbindung mit der Hochschulzugangsberechtigungsnote als signifikanter Pradiktor fur den Studienerfolg gemessen am Studienverbleib nach drei Semestern. Dieses Ergebnis stellt im Wesentlichen eine Replikation bereits bekannter Erkenntnisse dar. Es konnten erste Hinweise gefunden werden, dass sich lernzielorientierte Einstellungen positiv auf den Studienerfolg auswirken konnen.
