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by Stefanie Lichtensteiger (Author)
Die heutige Lebenswelt der Kinder charakterisiert sich insbesondere durch eine erhohte Medienprasenz sowie durch Verinselung und Verhauslichung, was unter anderem zu veranderter Kommunikation, reduzierten Bewegungsaktivitaten und einem partiell eingeschrankten Sozialleben fuhrt. Aufgrund neurowissenschaftlicher Erkenntnisse, die einen Zusammenhang zwischen sportlichen Aktivitaten und kognitiver Entwicklung aufzeigen, ist das Fach Sport deshalb pradestiniert, sich an der aktuellen Qualitatsdebatte an Schulen zu beteiligen, indem aufgezeigt wird, dass Sportunterricht nicht nur einen Beitrag zur Gesundheits- und Bewegungserziehung leisten, sondern auch personale und kognitive Prozesse positiv beeinflussen kann. Das Erkenntnisinteresse von Band 16 der Buchreihe Sportunterrichtsforschung besteht darin, zu evaluieren, welche Effekte spezifische Trainingsprogramme auf konditionelle (Ausdauer) sowie kognitive (exekutive Funktionen) Parameter haben, wobei der Anspruch der Arbeit darin bestand, diese Programme ohne Veranderung der schulischen Rahmenbedingungen in den regularen Sportunterricht zu integrieren. Deshalb erhielten die teilnehmenden Klassen Sportunterricht nach der regularen Stundentafel (3 Stunden pro Woche), wobei die Interventionsgruppen entweder spezifische Ausdauer- oder Koordinationsprogramme absolvierten. Die Auswertung der Langsschnittdaten (Juli 2019 bis Marz 2020) erfolgte mittels latenten Wachstumskurvenmodellen.
